"Про кошек и собак"

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 с. Возжаевки

Разработка урока

по окружающему миру во 2 классе

Тема работы

Про кошек и собак.

Автор:

Ф.И.О.

Шевченко Ольга Васильевна

Должность

учитель начальных классов

Место работы

МОАУ СОШ № 1 с. Возжаевки

Контактный телефон

89638073975

E-mail

olga.7771981@mail.ru

с. Возжаевка

2020 год

Аннотация

Дети часто просят своих родителей подарить им домашнее животное. С одной стороны, вроде бы и хорошо, что ребята будут ухаживать за собачкой или кошечкой, а с другой, взрослым не хочется лишних проблем и мусора в доме. Как быть? Какую пользу могут принести домашние животные детям и родителям? Как ухаживать за животными? Ведь животное становится полноправным членом семьи, он такой же, как и все, просто не может выразить словами свои чувства и желания. Животные сильно привязываются к нам и становятся преданным и верным другом. Совместная жизнь с животными – это наилучшая возможность, научиться нести ответственность, заботиться о ком-то, завоевать чьё-то доверие и избежать одиночества.

Мир домашних животных очень интересен. Наблюдая и изучая его, человек испытывает не только удивление и восхищение всё новыми и новыми открытиями, но и проникается к животным и добротою, и любовью, и снисхождением. Познавая животных, человек познаёт и себя.

Домашние животные играли, и всегда будут играть огромную роль в жизни человека. В какие бы времена он ни жил, всегда сочетал потребительское и трогательно-сентиментальное отношение к животным. Он перед ними преклонялся, обожествляя, вводил в круг своей семьи.

Общение с животными обогащает человека духовно и даже исцеляет от недугов. Теряя связь с животными, мы всё отчётливее начинаем осознавать, что мир становится скучным.

Оглавление

Введение

Урок проводится в рамках предмета «Окружающий мир» для учеников 2 класса. Методическая разработка «Про кошек и собак» позволяет детям не только раскрыть разнообразие пород кошек и собак, взаимоотношения человека и собаки, человека и кошки, но и заострить внимание на ответственности человека за тех, кого приручили.

Уже не одну тысячу лет домашние животные живут рядом с нами. И как это ни парадоксально, ещё нередко мы знаем о них гораздо меньше, чем о диких животных. Ещё в доисторические времена люди начали разводить животных в неволе, чтобы получать мясо, молоко, шкуры, использовать на сельскохозяйственных работах или как средство передвижения. Однако издавна человека сопровождали и животные, не приносившие, казалось бы, ощутимой практической пользы, но занимавшие, тем не менее, важное место в человеческой жизни. Это собаки и кошки.

В жизни современного человека домашние питомцы играют огромную роль. Для одних – это способ расслабиться и отвлечься от повседневных забот, хлопот и переживаний, для других домашние животные - это настоящие равноправные члены семьи, а третьи считают, что помимо эстетического и морального удовольствия братья наши меньшие приносят вполне реальную пользу для здоровья.

Исследования показывают, что дети, общающиеся с собаками и кошками и испытывающие к ним привязанность, проявляют сочувствие, учатся ответственности и отличаются более высокими умственными способностями, чем дети, ограниченные в общении с животными.

Дети, постоянно общающиеся с собаками или кошками способны лучше понять чувства других детей. Кроме того беря на себя ответственность за животных ребята проходят своеобразные уроки жизни. Психологи рекомендуют заводить домашних животных семьям с детьми дошкольного и школьного возраста, так как это помогает компенсировать недостаточное внимание взрослых, сбалансировать эмоциональное равновесие в семье, удовлетворить нехватку в общении.

Ну а как же быть с теми, кто равнодушен к животным или проявляет жестокость по отношению к братьям нашим меньшим? Это проблема, если ребенок получает удовольствие от приносимых мучений животным.  Мы должны помочь разобраться ребятам в своих ощущениях, преодолеть страхи и научить получать удовольствие и искреннюю любовь от своих четвероногих питомцев и отдавать эти чувства им в ответ.

Цель урока

Расширение представлений детей о кошках и собаках.

Задачи:

- обсудить роль кошек и собак в жизни человека;

- знакомство с некоторыми породами кошек и собак;

- знакомство с правилами ухода за кошками и собаками;

-воспитание бережного отношения к домашним питомцам и чувства ответственности за них;

- воспитание милосердия, сочувствия к бездомным животным.

Конспект урока

Тема урока: «Про кошек и собак»

Цель урока

Расширение представлений детей о кошках и собаках.

Задачи:

- обсудить роль кошек и собак в жизни человека;

- знакомство с некоторыми породами кошек и собак;

- знакомство с правилами ухода за кошками и собаками;

-воспитание бережного отношения к домашним питомцам и чувства ответственности за них;

- воспитание милосердия, сочувствия к бездомным животным.

Предметные результаты:

- научатся приводить примеры разных пород кошек и собак;

- различать изученные породы;

- выяснят роль кошек и собак в жизни человека;

- получат возможность научиться ответственному отношению к домашним любимцам.

УУД

Регулятивные:

- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

- научиться осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в дополнительной литературе.

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- способность к самооценке.

Ход урока

1.Мотивация учащихся к учебной деятельности.

Знание собирается по капле.

- Прочитайте запись на слайде. Как называются такие предложения? (ответы детей)

- Объясните смысл пословицы. (ответы детей)

- Я желаю вам на этом уроке пополнить свой багаж знаний новыми интересными открытиями.

2. Актуализация знаний.

- Проверим как вы подготовили домашнее задание. Ответим на вопросы теста. (см. Приложение № 1)

- Проверьте свою работу по эталону. Оцените по критериям. (см. Приложение № 10)

- У кого возникли проблемы с проверкой домашнего задания и почему? (ответы детей)

3. Формулировка темы и целей урока.

- Отгадайте загадки.

Мы вернулись в поздний час.

Кто в дверях встречает нас?

Кто хвостом от счастья машет

И на задних лапах пляшет,

Лижет руки, лижет нос?..

Это – наш любимый ...пёс

Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы как спицы.

Он, мурлыча, песнь поет.

Только мышь его боится…

Угадали? Это — …кот

- Кто может сказать, как звучит тема нашего урока? (ответы обучающихся)

- Используя слова-помощники давайте попробуем определить задачи нашего урока. (используя слова-помощники дети проговаривают задачи урока)

Приручили

Породы

Польза

Ответственность

- По этому плану мы сегодня и будем работать.

1) Когда и зачем приручили кошек и собак?

2) Какие бывают породы кошек и собак?

3) Какую пользу приносят кошки и собаки?

4) Научиться ответственному отношению к животным.

4. Реализация построенного проекта.

- Поработаем по рядам.

1 ряд– читает статью «Когда и зачем приручили кошек?» (см. Приложение № 2)

2 ряд– читает статью «Породы кошек» (см. Приложение № 3)

3 ряд – читает статью «Какую пользу приносят кошки?» (см. Приложение № 4)

(ребята рассказывают о том, что узнали, используя иллюстрации –подсказки на слайдах)

5. Проверка знаний. Мини - тест по теме «Кошки»

- Предлагаю вам ответить на вопросы теста и выяснить на сколько вы были внимательны. (см. Приложение № 5)

- Проверьте по эталону. Оцените свою работу по критериям.

- У кого возникли проблемы и почему? (ответы детей)

6.Физкультминутка

Как умывается кошка?

Как потягивается кошка?

Как царапается кошка?

Как шипит кошка?

Как виляет хвостиком?

7.Продолжение новой темы.

1 ряд – читает статью «Какую пользу приносят собаки?» (см. Приложение № 6)

2 ряд– читает статью «Когда и зачем приручили собаки?» (см. Приложение № 7)

3 ряд– читает статью «Породы собак» (см. Приложение № 8)

(ребята рассказывают о том, что узнали, используя иллюстрации –подсказки на слайдах)

8. Проверка знаний. Мини – тест по теме «Собаки»

- Предлагаю вам ответить на вопросы теста и выяснить на сколько вы были внимательны. (см. Приложение № 9)

- Проверьте по эталону. Оцените свою работу по критериям.

- У кого возникли проблемы и почему? (ответы детей)

9. Составление правил ухода за животными.

- Мы сегодня с вами не поработали ещё с одним пунктом нашего плана. (Научиться ответственному отношению к животным).

- Как вы понимаете слова ответственное отношение? (ответы детей)

- Рассмотрите иллюстрации. Объединитесь в группы и составьте правила ухода за кошкой и собакой.

(представители групп рассказывают подготовленный материал)

10. Интересные факты.

- Каждый день, каждое утро, каждый вечер мы видим печальные взгляды на улицах, несчастные мордочки, дрожащие, худые спинки у подъездов, у мусорных баков. По нашему селу бегают десятки бездомных собак и кошек.

Скажите, почему так много на улицах бездомных кошек и собак? Откуда они появились? (ответы детей)

- Памятник бездомной собаке установлен на станции метро «Менделеевская». Здесь несколько лет назад жил бездомный пес по кличке Мальчик, которого опекали работники метрополитена. Мальчик долго жил на станции. Его многие успели полюбить. Он был очень добрым и ласковым псом. Но однажды произошло несчастье: психически больная женщина днем прилюдно убила собаку. Горе и возмущение охватило всех, кто знал этого пса. Люди писали об этом в газеты. Тогда-то и решили: собрать деньги и установить памятник, чтобы он напоминал всем об этом жестоком случае и призывал нас никогда не повторять этого, быть более добрыми, неравнодушными к животным.

- Памятник называется «Сочувствие». Люди специально приезжают на станцию «Менделеевская» посмотреть на него не только из разных уголков Москвы, России, но и всего мира. На постаменте никогда не увядают букеты живых цветов.

11.Рефлексия учебной деятельности.

- Поразмышляйте над тем, как вы справились с работой на уроке?

- Что для вас было простым, а что сложным?

- Продолжите предложения.

Мне на уроке ……..

Мне было трудно …….

Сегодня я узнал …………..

Мне надо ещё ………..

Список используемой литературы и источников

Пле­ша­ков А.А. Мир во­круг нас: учеб. и раб. тетр. для 2 кл. нач. шк. – М.: Про­све­ще­ние, 2006.

Бур­ский О.В., Вах­ру­шев А.А., Ра­у­ти­ан А.С. Окру­жа­ю­щий мир. – Ба­ласс.

Ви­но­гра­до­ва Н.Ф. Окру­жа­ю­щий мир. – ВЕН­ТА­НА-ГРАФ.

Атлас-определитель «От земли до неба».

http://www.glamik.ru/forum/66-56-1

http://newfs.ru/photo/17489/?uploader_person_id=433

http://cat-and-dog.ucoz.ru/forum/3-2-1

http://viki.ippk.ru/

Приложение № 1

Тест. Проверка домашнего задания.

1) Какое животное можно содержать в живом уголке?

а) хомяка

б) ежа

в) волка

2) Найди птицу, которая является обитателем живого уголка.

а) ласточка

б) дятел

в) канарейка

3) Где лучше всего содержать хомяков?

а) в картонной коробке

б) в клетке

в) в стеклянной банке

4) Найди название аквариумной рыбки.

а) окунь

б) щука

в) гуппи

5) Как сохранить аквариумных мальков?

а) кормить их особым кормом

б) пересадить самку с брюшком в отдельную банку

в) отгородить мальков сеткой

6) Какое приспособление необходимо для чистки стенок аквариума.

а) сачок

б) губка

в) скребок

Приложение № 2

Когда и зачем приручили кошек?

Кошки, самые распространенные домашние животные. А приручили их 6 тысяч лет назад в Древнем Египте. У людей были большие зернохранилища, в которых завелось много мышей и крыс. И люди заметили, что дикие кошки бродят возле амбаров и ловят мышей! Кошек окружили вниманием и приручили. Но в дикой природе у кошек остались грозные и могучие родственники. Это лев, тигр, леопард, барс, пума, ягуар, рысь.

Приложение № 3

Породы кошек.

На свете живет около 60 пород кошек.

Большинство кошек, живущих в домах, ни к какой породе не относятся. Их просто называют домашними.

Есть Персидские кошки, у них длинная пушистая шерсть, потому что в горах, откуда они родом, холодные ночи и зимы.

Есть Сибирские кошки родом из Сибири. Шерсть у них длинная, жёсткая и водоотталкивающая. Уши короткие, чтобы не отмерзнуть. Такие кошки похожи на миниатюрных рысей.

Русские голубые кошки– имеют зелёные глаза. У них серебристо - голубая мягкая шёрстка.

У сиамских кошек шерсть короткая, мягкая и блестящая. На мордочке можно увидеть темную "маску" и голубые глаза.

Приложение № 4

Какую пользу приносят кошки?

Кошки это охотники и охранники. Одна кошка, охотясь на мышей, спасает до 10 тонн зерна в год.

Кошки могут находиться на службе. В Англии есть музей, в котором кошки служат охранниками. Они охраняют картины от грызунов. У каждой из этих кошек повязан бант на шее.

По поведению кошки можно предсказывать погоду.

Кошки могут лечить. Они ложатся рядом с больным человеком мурлычут, согревают его своим телом. От этого люди быстрее поправляются.

Кошки выступают в роли артистов в цирке, в театре Юрия Куклачева, снимаются в кино.

Приложение № 5

Мини - тест по теме «Кошки»

1) Где приручили первых кошек?

а) Древний Китай

б) Древний Египет

в) Древний Рим

2) Зачем стали приручать кошек?

а) чтобы они ловили мышей и крыс

б) чтобы предсказывали погоду

в) чтобы лечили больных

3) Какая порода кошек имеет темную«маску» на мордочке?

а) Персидская

б) Сибирская

в) Сиамская

4) Кто из зверей дикий родственник кошек?

а) барсук

б) леопард

в) волк

Приложение № 6

Какую пользу приносят собаки?

У собак очень много профессий. Собаки помогают охранять границу, находить по следу преступников, разыскивать взрывчатку и наркотики.

Есть породы, которые помогают сопровождать слепых, есть собаки - спасатели, которые разыскивают человека под снегом или вытаскивают из воды.

До сих пор собаки помогают людям пасти стада. А на Севере ездят на собачьих упряжках.

Собака это верный друг человека !

Приложение № 7

Когда и зачем приручили собаки?

Собака – самый первый друг, прирученный человеком еще в каменном веке. Человек приручил волка, чтобы был помощник на охоте. Постепенно волк превратился в собаку. Первые собаки были ещё и сторожами.

А в дикой природе у собак остались родственники: серый волк, рыжая лиса, голубой песец.

Приложение № 8

Породы собак

Известно около 400 пород собак. Они очень отличаются друг от друга.

Всех собак можно разделить на три большие группы: охотничьи, служебные, декоративные.

Такса – это охотничья собака. Она может долгое время находиться под землей, так как охотятся в норах.

Немецкая овчарка -служебная собака. Она служит в армии и полиции. Овчарки обладают острым чутьем и слухом, выносливостью и смелостью.

Колли умные и выносливые .Помогают человеку пасти стада.

Ротвейлер, благодаря своей грозной внешности выполняет обязанности сторожевой собаки.

Декоративные собаки названы так потому, что они украшают жизнь человека. Эти собаки маленького размера. Она всегда с хозяином рядом, даже может быть и на руках и даже в кармане. Они весёлые и забавные.

Приложение № 9

Мини – тест по теме «Собаки»

1) Для чего нужны декоративные собаки?

а) пасти стада

б) служить в полиции

в) украшать жизнь человека

2) Зачем стали приручать собак?

а) чтобы они ловили мышей и крыс

б) чтобы помогали на охоте

в) чтобы был друг

3) Какая порода собак охотится в норах?

а) Такса

б) Немецкая овчарка

в) Ротвейлер

4) Кто из зверей дикий родственник собак?

а) рыжая лиса

б) леопард

в) рысь

Приложение № 10

Критерии оценивания

Нет ошибок –отметка «5»

Одна ошибка – отметка «4»

Две-три ошибки – отметка «3»

Четыре и более ошибок – отметка «2»